熠熠燭光 點(diǎn)亮希望——來(lái)自涼山州的三峽支教故事
本網(wǎng)訊（徐強(qiáng)）三峽集團(tuán)金沙江下游4座水電站庫(kù)區(qū)，受限于當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件和教育發(fā)展水平，移民學(xué)生和特困家庭學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接受到優(yōu)質(zhì)教育。為幫助庫(kù)區(qū)百姓從根本上阻斷貧困代際傳遞，從2018年開(kāi)始，三峽集團(tuán)與涼山州政府合作，在涼山州率先探索實(shí)施了“三峽燭光行動(dòng)”“三峽班班通”“三峽勵(lì)志班”“三峽獎(jiǎng)學(xué)計(jì)劃”等4個(gè)教育幫扶項(xiàng)目。目前，這些項(xiàng)目正在電站庫(kù)區(qū)涉及的川滇兩省其他市（州）縣復(fù)制推廣。
2019年9月5日，星期四，涼山州西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)一班的同學(xué)們迎來(lái)了新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課。課前，孩子們既興奮又期待，他們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)，新學(xué)期，會(huì)有一名新的音樂(lè)老師給他們上課。
上課鈴響了，一位年輕的女老師走進(jìn)了課堂。她帶著孩子們一起打節(jié)拍、做游戲、唱歌、跳舞，四十分鐘的音樂(lè)課在孩子們的歡歌笑語(yǔ)中結(jié)束了。
課下，孩子們七嘴八舌的聊起了他們新的音樂(lè)老師。有的說(shuō)老師長(zhǎng)得好漂亮、有的說(shuō)老師的歌唱的好聽(tīng)。但孩子們說(shuō)的更多的，是音樂(lè)課的內(nèi)容變得豐富了，有吸引力了。
彭薇老師上課
新的音樂(lè)老師名叫彭薇，是一名支教老師，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)中心小學(xué)六個(gè)年級(jí)共八個(gè)班的音樂(lè)課程?？吹胶⒆觽冞@么喜歡自己，彭老師的心里也樂(lè)開(kāi)了花兒。就在前兩天，隔壁班上的一個(gè)彝族女孩還給她起了一個(gè)好聽(tīng)的彝族名字——阿平妮扎莫。妮扎莫在彝語(yǔ)中是善良、愛(ài)笑、漂亮女孩的意思。
學(xué)生眼中的彭薇老師
看到彭薇老師的課上的有聲有色，孩子們又那么喜歡，西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)葉輝感慨良多。葉校長(zhǎng)介紹說(shuō)，由于教師資源欠缺，學(xué)校的音樂(lè)、美術(shù)、體育等文體課程，長(zhǎng)期以來(lái)由教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程的老師兼任。這樣的上課方式，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。彭薇老師的到來(lái)，讓學(xué)校的音樂(lè)課程變了一個(gè)新模樣。
彭薇老師課下與孩子交流
一天的課程結(jié)束了，彭薇老師返回到學(xué)校分配給她的宿舍，繼續(xù)備課。來(lái)到學(xué)校一周的時(shí)間，彭老師幾乎每天都加班到深夜。針對(duì)1-6年級(jí)的不同特點(diǎn)，她要分別制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)更具特色和創(chuàng)新性的課程。
彭薇老師備課
此外，她還在準(zhǔn)備一項(xiàng)同樣重要的任務(wù)——準(zhǔn)備下周的公開(kāi)課課程。公開(kāi)課上，她將為來(lái)自西鄉(xiāng)鄉(xiāng)十幾所村小學(xué)的20多名音樂(lè)老師，分享她的教學(xué)方法。
這些發(fā)生在西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)的點(diǎn)滴變化，都起源于一項(xiàng)活動(dòng)：“三峽燭光行動(dòng)”。
由于條件差、交通不便、收入水平低，涼山州優(yōu)質(zhì)教育人才進(jìn)不來(lái)、留不住，師資力量嚴(yán)重不足。針對(duì)這一現(xiàn)狀，三峽集團(tuán)決定在涼山州啟動(dòng)實(shí)施一項(xiàng)支教服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃——“三峽燭光行動(dòng)”，由三峽集團(tuán)出資資助一定數(shù)量的支教老師，以彌補(bǔ)當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)教師不足的短板。
2018三峽燭光行動(dòng)支教崗前培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮
今年，西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)分到了兩名三峽燭光行動(dòng)的支教老師，分別是音樂(lè)老師彭薇和英語(yǔ)老師胡海霞。她們的到來(lái)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師數(shù)量的不足，更是解決了師資力量的結(jié)構(gòu)性缺失問(wèn)題。
支教老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程
我們見(jiàn)到胡海霞老師時(shí)，她正在辦公室備課。今年已經(jīng)是她連續(xù)第二年參加三峽燭光行動(dòng)了。談到為什么還要繼續(xù)留下來(lái)，胡海霞老師告訴我們，三峽燭光行動(dòng)在保障支教老師經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)，特別重視支教老師的專業(yè)能力的培養(yǎng)和全程的規(guī)范管理和服務(wù)，讓她在安心教學(xué)的同時(shí)，教學(xué)能力也得到很大的提升。
胡海霞老師與同學(xué)交流
“三峽燭光行動(dòng)”項(xiàng)目啟動(dòng)后，三峽集團(tuán)按每位支教教師每年3.5萬(wàn)元的費(fèi)用預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)，2018至2019學(xué)年度，共向涼山州8縣市中庫(kù)區(qū)移民人數(shù)較多、師資缺乏的中小學(xué)派遣了52名支教志愿者。2019至2020學(xué)年度，又從1200多名報(bào)名志愿者中遴選出96位，加上上一期結(jié)束后留任的30位，共有126位老師已在今年9月奔赴涼山州8個(gè)縣的48所學(xué)校任教，受益學(xué)生超過(guò)6000人。
2019三峽燭光行動(dòng)支教志愿者崗前培訓(xùn)
星星之火，可以燎原；熠熠燭光，點(diǎn)亮希望。相信支教老師們教的每一首歌、上的每一節(jié)課，都會(huì)點(diǎn)亮孩子們心中對(duì)未來(lái)的期許，照亮他們前行的道路。