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三峽集團(tuán)打造“紅色”“綠色”教學(xué)路線 助力黨員干部教育培訓(xùn)提質(zhì)增效

　　本網(wǎng)訊（高玉琪 何玉杰）三峽集團(tuán)圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，聚焦清潔能源主賽道，勇?lián)沧ラL(zhǎng)江大保護(hù)新使命，實(shí)現(xiàn)了從三峽走向長(zhǎng)江、從長(zhǎng)江走向海洋、從中國(guó)走向世界的跨越式發(fā)展，積淀了紅色資源和綠色資源，為三峽集團(tuán)黨校開(kāi)展黨員干部教育培訓(xùn)積累了生動(dòng)教材。三峽集團(tuán)黨校整合周邊資源，以建設(shè)師資隊(duì)伍為保障，形成“1+2+N”特色教學(xué)體系（包括一個(gè)主陣地、“紅色”“綠色”兩條現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)精品路線、多門精品課程），有效促進(jìn)黨員干部教育培訓(xùn)提質(zhì)增效。

　　打造現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)精品路線。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)三峽集團(tuán)的重要講話和重要指示批示精神，精心策劃研發(fā)“追尋領(lǐng)袖足跡，重溫三峽記憶，共謀發(fā)展大計(jì)”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)路線；整合三峽壩區(qū)周邊紅色資源，依托三峽工程博物館，開(kāi)發(fā)“三館三中心”、峽江意境園、水電院士園和三峽工程工業(yè)遺存等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，研發(fā)“中國(guó)共產(chǎn)黨與三峽工程”“好大一棵樹(shù)”等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)路線，構(gòu)建紅色現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)網(wǎng)；充分利用三峽壩區(qū)綠色資源優(yōu)勢(shì)，打造珍稀植物示范保護(hù)園、長(zhǎng)江珍稀魚(yú)類保育中心、東岳廟大數(shù)據(jù)中心、長(zhǎng)江大保護(hù)（宜昌示范區(qū)）先導(dǎo)項(xiàng)目等十余個(gè)綠色現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)“保護(hù)生物多樣性，共建美麗地球家園”“從綠色電力到綠色算力，清潔能源賦能數(shù)字轉(zhuǎn)型”“共抓長(zhǎng)江大保護(hù)，守護(hù)美麗母親河”等綠色現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)路線，深入宣傳貫徹“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”理念。

培訓(xùn)學(xué)員在三峽博物館“追尋領(lǐng)袖足跡，重溫三峽記憶，共謀發(fā)展大計(jì)”現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)

培訓(xùn)學(xué)員在珍稀植物研究所、長(zhǎng)江珍稀魚(yú)類保育中心“生態(tài)優(yōu)先 綠色發(fā)展”現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)

　　開(kāi)發(fā)系列精品課程。開(kāi)發(fā)紅色精品課程：圍繞三峽建設(shè)者在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，懷揣“為我中華、志建三峽”的志向，建設(shè)三峽工程的奮斗歷史，開(kāi)發(fā)“中國(guó)共產(chǎn)黨與三峽工程”黨性教育課程；開(kāi)發(fā)“大國(guó)重器—從葛洲壩到三峽”“大國(guó)重器—從三峽到金沙江”等系列課程，生動(dòng)講述我國(guó)水電人拼搏奉獻(xiàn)的高尚情操、創(chuàng)業(yè)精神及愛(ài)國(guó)主義情懷；開(kāi)發(fā)“三峽院士的水電人生”“曲水流觴話三峽”等一系列紅色精品課程，使學(xué)員在紅色課程學(xué)習(xí)中感悟理想信念、汲取奮進(jìn)力量。開(kāi)發(fā)綠色精品課程：主要將三峽集團(tuán)清潔能源開(kāi)發(fā)利用和長(zhǎng)江大保護(hù)工作實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)納入課程開(kāi)發(fā)，先后推出“三峽集團(tuán)長(zhǎng)江大保護(hù)”“三峽電廠精益運(yùn)行管理”等課程。

三峽紅色教育系列課程

　　織密教學(xué)保障網(wǎng)。建強(qiáng)師資隊(duì)伍，深入挖掘內(nèi)部員工潛力，通過(guò)單位推薦、內(nèi)部選拔、常態(tài)化培訓(xùn)，在大國(guó)重器講解、綠色發(fā)展理念宣傳貫徹、“雙碳”政策解讀等方面，形成了一支專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。配合“紅色”“綠色”兩線教學(xué)需求，扎實(shí)推進(jìn)校園建設(shè)。將兩線教學(xué)、特色教室建設(shè)和教學(xué)方式創(chuàng)新結(jié)合，推動(dòng)授課教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)；設(shè)置三峽集團(tuán)歷史展柜，與課堂教學(xué)相輔相成、相得益彰；開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱覽室，有效補(bǔ)充課外閱讀資源，為兩線教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

　　創(chuàng)新教學(xué)方式方法。一是創(chuàng)新教學(xué)載體。先進(jìn)模范成“教師”。邀請(qǐng)參與三峽工程建設(shè)的老一輩建設(shè)者、“最美三峽人”等先進(jìn)模范做嘉賓訪談，有效發(fā)揮榜樣示范教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)的綜合優(yōu)勢(shì)。展館展廳成“教室”。有效發(fā)揮三峽博物館典藏、陳列、教育、研究等功能，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、貼切的教學(xué)場(chǎng)景，打造生動(dòng)的沉浸式主題課堂。信物史料成“教材”。深入挖掘信物史料背后蘊(yùn)藏的歷史價(jià)值和精神內(nèi)涵，將靜止的、平面的“紅色”“綠色”資源轉(zhuǎn)化為鮮活、立體的教學(xué)內(nèi)容。二是創(chuàng)新教學(xué)模式。推廣“身臨其境”式的體驗(yàn)式教學(xué)。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)模式，讓學(xué)員們走進(jìn)“紅色”“綠色”教育基地，接受思想洗禮。打造“寓理于史”型的熏陶式教學(xué)。通過(guò)情與理、史與論相交融的授課方式，穿插經(jīng)典論述、金句、典故、故事等，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和滲透力。營(yíng)建“思維碰撞”型的交互式教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化研討、團(tuán)隊(duì)列名、課程導(dǎo)入、實(shí)操演練等方式，讓學(xué)員邊看、邊聽(tīng)、邊學(xué)、邊講，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)員參與熱情，實(shí)現(xiàn)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找答案、歸納總結(jié)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

　　創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目。一是構(gòu)建“點(diǎn)線+環(huán)線”教學(xué)陣地，形成系統(tǒng)化培訓(xùn)項(xiàng)目。將各個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)“串點(diǎn)成線、區(qū)域成環(huán)”，建立三峽“紅色”“綠色”教學(xué)精品課程庫(kù)，著力構(gòu)建覆蓋三峽壩區(qū)全域的“紅色”“綠色”兩線教學(xué)體系，推廣“建強(qiáng)主陣地、打造活教材、搭建大課堂”的培訓(xùn)思路。二是推動(dòng)“精準(zhǔn)+靈活”教學(xué)實(shí)施，提升培訓(xùn)項(xiàng)目針對(duì)性。根據(jù)不同類型培訓(xùn)項(xiàng)目在時(shí)間安排、培訓(xùn)主題、受訓(xùn)對(duì)象等方面的差異化，制作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)菜單，按需施教、分層分類、注重實(shí)效，靈活推進(jìn)“紅色”“綠色”課程教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施。加強(qiáng)“標(biāo)準(zhǔn)+特色”教學(xué)推廣，提升培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)效性。在突出黨史、黨性、黨建、廉政等標(biāo)準(zhǔn)化課程建設(shè)的同時(shí)，將三峽集團(tuán)的時(shí)代特征、行業(yè)特色、企業(yè)特色融入“紅色”“綠色”兩線教學(xué)，應(yīng)用到培訓(xùn)項(xiàng)目中，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)施“高標(biāo)準(zhǔn)”和“有特色”并駕齊驅(qū)。

編輯：高錦濤 盧西奧

發(fā)布日期：2024年11月08日